El ex ministro de Educación visitó los estudios de Mañana Sylvestre por Radio Del Plata, y analizó las dificultades por las que atraviesa la educación pública, por la pérdida de calidad educativa, y las soluciones posibles para alcanzar un salto de calidad.
“El problema educativo es muy complejo porque intervienen muchas dimensiones. Hay problema de salario docente, y la variable docente es la clave para mejorar la educación en la Argentina. No hay país en el mundo que tenga una educación de mejor calidad que la calidad de sus maestros, y eso está demostrado”, sostuvo el ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, tras los 17 días consecutivos de paro docente en la provincia de Buenos Aires.
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“Hay varias dimensiones a analizar como la formación docente, carrera docente,y las condiciones de trabajo. Porque si se mejora solo el salario y se dejan intactas todas las demás, al final no cambia nada, y es lo que ha estado pasando porque el salario docente ha mejorado sustancialmente, si bien no está en los niveles que debiera por la responsabilidad que les pedimos, pero ha habido una mejora importante”, indicó.
Tedesco refirió que la coyuntura exige “políticas de mediano y largo plazo”, pero hoy el Gobierno Nacional “en términos de responsabilidad educativa tiene muy pocos instrumentos. La educación primaria y secundaria es provincial”.
El nivel de los docentes
Tedesco alertó sobre el proceso de pérdida de calidad de la formación de los docentes, lo que repercute en docentes de menor jerarquía, situación que repercute en la educación general.
“Ha caído mucho el nivel de la carrera docente y las investigaciones muestran que la carrera docente recibe a los estudiantes de peor desempeño en la secundaria o con chicos que eligen otras carreras, fracasan y eligen el magisterio público. O que la hacen en simultáneo con otras, porque el magisterio les permite seguir estudiando”, expresó.
La ampliación del servicio educativo
“Tenemos que ir a políticas de jornada extendida. Es una medida que está en la ley, pero es muy costosa financieramente, para que no esté 3 o 4 horas en el colegio, sino que esté mucho más tiempo. Los chicos de clase media y alta, van todo el día a la escuela y comen en la escuela”, indicó el ex funcionario como medida de fondo para encarar una mejora en la educación argentina.
De todos modos reconoció en Radio Del Plata, que es una medida “difícil implementar porque hay que duplicar el número de edificios y de docentes, porque se multiplicarían los turnos. Esto no se hace ni en un año ni en dos. Tenemos que tener políticas de largo plazo, y esto que exige acuerdos”.
Audio completo de la entrevista
Lunes 31 de marzo de 2014
